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是：第一步答题模式，精确点明言语特色用一两个鉴赏术语，晓畅、委婉宛转、雄浑豪宕、精练活泼等如清爽天然、华而不实、华美灿艳、大白。
题模式是：第一步这品种型题的答，绘的相关语句找到诗中描，象的根基寄义精确理解形。
品局部3、，环节词语（诗眼）出发抓住环节高考题往往从，全篇提摄，诗的一个冲破口这其实正好是读。已谈及上文，赘述此不。
章的眼睛标题问题是文，交待了良多消息有些诗歌标题问题就。净慈寺送林子方》如杨万里的《晓出，送别）、时间、对象标题问题交待了内容（；《秋思》张籍的，了豪情基调标题问题点名；李凝幽居》贾岛的《题，示了内容标题问题暗。深远幽：，静僻，蔽的隐，开的不公。助考生答题这些都能帮。
题模式是：第一步这品种型题的答，的次要景物抓住诗中，长进行联想和想象在忠诚原诗的根本，绘诗中展示的图景画面并使用本人的言语描。
看正文4、，为了降低试题难度破解难点高测验卷，诗歌后面给出一些正文命题者往往无意识的在。的难点进行注释一方面是对文中，汗青情况进行需要的申明一方面临诗歌所涉及的。些内容对这，在做题时学生们，足够的注重必需给以，诗歌思惟豪情的环节由于这往往是把握。
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情达意的感化凡是担负着表，：“宣室求贤访逐臣如李商隐的《贾生》，调更无伦贾生才。半虚前席可怜夜，生问鬼神不问苍。后一联”最，生的怜悯和对孝文帝的嘲讽较着地透显露了作者对贾。中的补注和交接三抓诗后及题干，写作目标及某些词语的寄义往往能够领会其写作布景、。
看作者2、，大都选名家作品知人论世高考，作家这些，特的人生履历都有本人独，同的作品气概有本人与众不，豪宕或，沉郁或，清丽或，哀婉或。其人知，气概晓其，解也就容易得多对其作品的理。大江东去”读苏轼的“，其“豪宕语”天然要理解，令·昨夜雨疏风骤》读李清照的词《如梦，“直抒胸臆”天然不会说它，属婉约派由于作者，约而又寄意隽永、细腻缠绵特点曲直折委婉、宛转隐。
二步第，括这些景物所营建的情境的空气特点用一两个专业术语（双音节词）概，寂冷僻或孤，静漂亮或恬，浑壮阔或雄，确地表现景物的特点和情调或萧瑟苦楚……留意遥能准。
四步第，联想和想象恰当展开，了如何地意境说说该字营建，样的豪情等或表达了怎。
一第，辞方式的感化领会常用修�；狡轿钇�1、比方：；为浅近化深邃；为具体化笼统；为简练化冗长。
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�。航沂舅刂�4、夸张，以启迪给人；氛围衬托，传染力加强；联想加强，氛围缔造。
抓全体5、，象感情（上文已谈）全面参照一抓全辞意。联末句二抓尾。写景的根本上在前文叙事，情谈论最初抒，点睛画龙，歌的一大特色这是中国诗。句(尾联
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